? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 2019金翼獎榜單出爐：'聚力教育?智變未來'年度盛會

? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ?2019-12-6? ?青野龍吟

2019年12月5日，第十一屆網(wǎng)易教育“金翼獎”頒獎盛典在北京金隅喜來登大酒店盛大舉行。十一年耕耘，金翼獎已經(jīng)成為中國教育界影響力最大、最權(quán)威、最具代表性的年度評選之一。今年，網(wǎng)易新聞以“聚力教育?智變未來”為主題，再度搭建“金翼獎”這一廣闊合作平臺，旨在凝聚教育業(yè)界力量，共謀教育質(zhì)變發(fā)展。

本屆盛典立足國內(nèi)，放眼國際，聚焦教育行業(yè)熱點領(lǐng)域，邀請到教育部及相關(guān)部門領(lǐng)導(dǎo)、教育協(xié)會機構(gòu)、業(yè)界知名人士、權(quán)威專家學(xué)者、行業(yè)領(lǐng)袖精英、優(yōu)秀教育工作者、演藝明星等300余名關(guān)心教育的社會各界人士共同參與。

網(wǎng)易傳媒副總裁田華先生代表主辦方致辭，他提到“在科技革命與教育發(fā)展深度融合的大背景下，中國教育告別了野蠻生長，迎來了真正考驗核心競爭力的時代”，2019年是教育市場向縱深化、精細(xì)化發(fā)展的一年，業(yè)內(nèi)群雄逐鹿，共同促進行業(yè)生態(tài)積極正向發(fā)展，解鎖多元化的發(fā)展藍(lán)圖。

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盛典現(xiàn)場，教育部原副部長、國家總督學(xué)顧問張?zhí)毂Ｏ壬?，中國教育學(xué)會常務(wù)副會長劉堂江先生分享了關(guān)于深化基礎(chǔ)教育改革、學(xué)習(xí)人民教育家的高尚品質(zhì)貴在踐行等教育行業(yè)深度洞察，對新時代的教育工作者給予了思想指導(dǎo)和深切厚望。

在年度特別獎頒獎環(huán)節(jié)，8項大獎隆重揭曉，表彰2019年在中國教育事業(yè)各個領(lǐng)域涌現(xiàn)出的一批改革創(chuàng)新的先行者、投身公益的奉獻者，他們用責(zé)任與堅韌鑄就教育城池，共同推動了教育這項宏大事業(yè)的進步，為孩子的健康成長做出了特別貢獻。其中，教育部“數(shù)據(jù)中國?百校工程”獲得“2019年度教育創(chuàng)新發(fā)展獎”，北京教育新聞中心獲得“2019年度教育融合傳播獎”，媽媽評審團獲得“2019年度教育責(zé)任獎”，“第一課堂”公益項目獲得“2019年度家庭教育特別貢獻獎”，深圳市羅湖區(qū)教育局副局長劉榮青獲得“2019年度教育改革創(chuàng)新突出貢獻獎”，鄭州外國語學(xué)校副校長、平原外國語學(xué)校執(zhí)行校長周劍獲得“2019年度教育改革創(chuàng)新突出貢獻獎”，著名少兒節(jié)目主持人金龜子劉純燕獲得“2019年度快樂教育貢獻人物”獎，著名歌唱家譚晶獲得“2019年度教育公益人物”獎。

在主題演講環(huán)節(jié)，北京信息科技大學(xué)黨委常委、副校長于世潔先生分享了以學(xué)生為中心的教育實踐與探索，探討了信息技術(shù)與教育教學(xué)深度融合的大背景下，如何實現(xiàn)“立德樹人”的根本目標(biāo)；北京一零一中學(xué)校長陸云泉先生探討了人工智能環(huán)境下的生態(tài)智慧教育，聚焦科技變革對教育的深入影響，思考“AI+教育”的核心和未來發(fā)展愿景；深圳市羅湖區(qū)教育局副局長劉榮青先生強調(diào)課堂的本質(zhì)應(yīng)該是“教—學(xué)—習(xí)”三元結(jié)構(gòu)，更重要的落腳點是“習(xí)”，描繪了未來學(xué)?！爸袊磉_”的愿景—習(xí)場。

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金吉列留學(xué)董事長兼總裁朱燕民先生直擊教育理念誤區(qū)，詳解中國家長的國際化人才培養(yǎng)之路，聚焦提高孩子國際素養(yǎng)的關(guān)鍵環(huán)節(jié)；新東方教育科技集團副總裁張戈先生探討了教育行業(yè)發(fā)展的“勢”與“實”，分析了當(dāng)下教育行業(yè)的發(fā)展趨勢，以及教育從業(yè)者應(yīng)該堅守的初心和使命；北京外國語大學(xué)教授、E PLUS北外壹佳英語首席學(xué)術(shù)官曹文女士分享了新時代基于英語教育的連接，聚焦培養(yǎng)“中國的國際人和國際的中國人”的社會責(zé)任，打造孩子的全球勝任力；君學(xué)集團副總裁周俊先生放眼未來，在社會變革顛覆傳統(tǒng)教育的時代語境下，思考未來教育面臨的挑戰(zhàn)以及“不變”的本質(zhì)。

在年度行業(yè)獎頒獎環(huán)節(jié)， “2019年度教育行業(yè)領(lǐng)軍人物”“2019年度教育行業(yè)突出貢獻人物”“2019年度綜合實力教育集團”“2019年度綜合實力外語品牌”“2019年度科技創(chuàng)新在線教育品牌”等20余項大獎榜單重磅出爐，表彰在不同方向為教育傾注心力、做出突出貢獻的機構(gòu)和個人。

教育啟迪未來，本屆頒獎盛典不僅獲得行業(yè)人士的廣泛熱議，在網(wǎng)易新聞App進行的現(xiàn)場直播中，來自各地的千萬網(wǎng)友共同在第一時間關(guān)注現(xiàn)場動態(tài)，聆聽深度分享，見證2019教育行業(yè)榮耀時刻。

中國教育的未來需要不斷探索和實踐，網(wǎng)易新聞、網(wǎng)易教育攜手社會各界人士一起，積極應(yīng)對時代提出的新要求和新挑戰(zhàn)，探討創(chuàng)新發(fā)展的新思路和新舉措，同心共創(chuàng)中國教育未來！

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張?zhí)毂＃夯A(chǔ)教育改革要以立德育人為根本任務(wù) 改變錯誤評價體系

Via：網(wǎng)易教育

活動現(xiàn)場，教育部原副部長、國家總督學(xué)顧問張?zhí)毂Ｏ壬隽酥黝}為《深化基礎(chǔ)教育改革》的精彩演講。以下為演講全文：

時間過得很快，轉(zhuǎn)眼又到了辭舊迎新的時候，2019年是我們偉大祖國70周年大慶，2019年也是我們教育戰(zhàn)線不平凡的一年，現(xiàn)在讓我們回顧一下2019年教育戰(zhàn)線經(jīng)歷的一些重要事情，我想主要有三個方面：

一、教育戰(zhàn)線廣大教職工和全國人民一道投入到熱烈慶祝建國70周年的重大活動中，大家回顧了70年來各條戰(zhàn)線（包括教育戰(zhàn)線）取得的巨大成就，發(fā)生的翻天覆地的變化，剛才在屏幕上和主持人都談了具體數(shù)據(jù)，我不再羅列。

這個活動使我們統(tǒng)一了一個重要認(rèn)識，那就是必須肯定70年來我們教育所取得的成就，那種把教育說的一無是處的看法是不符合實際的。這場活動也使我們經(jīng)受了一場深刻、生動的愛國、愛黨、愛社會主義的教育，是我們教育界的一大收獲。

二、教育界經(jīng)歷的第二件大事是繼去年9月份黨中央召開的全國教育工作會議，和習(xí)近平總書記在會上做的重要講話之后，今年黨中央國務(wù)院，中央辦公廳、國務(wù)院辦公廳密集發(fā)布了一系列關(guān)于教育、發(fā)展和改革的文件，僅舉幾個例子：比如今年年初發(fā)布的《中國教育現(xiàn)代化2035》、《中國教育現(xiàn)代化的實施方案2018—2022》，今年6月份發(fā)布的《關(guān)于新時代推進普通高中育人方式的指導(dǎo)意見》，還有《關(guān)于全面深化教育教學(xué)改革提高義務(wù)教育質(zhì)量的意見》，就在上個月，中辦和國辦又印發(fā)了《關(guān)于加強在大中小學(xué)開展勞動實踐教育的指導(dǎo)意見》，還有其它一些單項文件，我認(rèn)為這些文件的基本精神都是為了貫徹落實習(xí)近平總書記去年在全國教育大會上的講話精神，使它更加具體、更加有針對性，有不少可操作的內(nèi)容。

我認(rèn)為這些文件是黨中央和國務(wù)院為教育發(fā)展和改革所制定的頂層設(shè)計和藍(lán)圖，也是給我們教育戰(zhàn)線吹響了在新的時代進一步深化改革的號角。

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三、教育界經(jīng)歷的第三件重要事情是教育戰(zhàn)線的同志，特別是各級領(lǐng)導(dǎo)干部，參加了黨中央部署的“不忘初心，牢記使命”的主題教育活動，在深入學(xué)習(xí)習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想的基礎(chǔ)上對照我們的思想和工作實際，尋找差距，進行深入整改。通過這樣的學(xué)習(xí)我覺得我們也有一個很重要的收獲，那就是在充分肯定教育戰(zhàn)線70年來，特別是改革開放以來所取得的巨大成就的同時要看到教育戰(zhàn)線確實還存在著一些短板和問題，由于這些短板問題的存在使我們的教育還不能完全適應(yīng)經(jīng)濟向高質(zhì)量轉(zhuǎn)型的需要，不能適應(yīng)科學(xué)技術(shù)發(fā)展對高層次人才的需要，也不能適應(yīng)人民群眾對于優(yōu)質(zhì)資源的需要。

教育為了適應(yīng)這些需要，正在由規(guī)模的擴大向高質(zhì)量的方向邁進，由教育大國向教育強國邁進，我們必須解決這些存在的問題和短板，也就是說，我們必須深化改革來推動教育公平和教育之浪的提高，使我們培養(yǎng)出來的學(xué)子更加具有創(chuàng)造精神和創(chuàng)新能力，能夠適應(yīng)未來科學(xué)技術(shù)發(fā)展的需要，也能夠適應(yīng)在錯綜復(fù)雜的國際形勢下發(fā)展我們經(jīng)濟的需要。

我認(rèn)為這些改革在中央一系列文件中已經(jīng)指得很明確，我們現(xiàn)在的任務(wù)就是希望教育戰(zhàn)線的同志們能夠根據(jù)中央文件所指明的方向逐一把它落實下去，對于我們學(xué)校教育而言就是能把它落實到課堂上、課程上，只有這樣我們的改革才能取得實效。

深化改革改什么呢？我覺得要堅持中央指出的以問題導(dǎo)向和目標(biāo)導(dǎo)向相統(tǒng)一的原則，我想就基礎(chǔ)教育而言提綱挈領(lǐng)地講幾句話：

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首先，統(tǒng)一我們的教育理念，把立德育人作為我們教育的根本任務(wù)，把培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會主義建設(shè)者和接班人作為我們的要培養(yǎng)的人的目標(biāo)，要發(fā)展素質(zhì)教育，扭轉(zhuǎn)只把教育看作單純傳授知識（的功能）、教育只是為了“育分”而不育人的片面觀念。

第二，改變把考試分?jǐn)?shù)和升學(xué)率作為教育“指揮棒”的錯誤評價體系。要把綜合素質(zhì)的培養(yǎng)和評價納入高考和中考招生錄取中，改變這個“指揮棒”，使我們的招生不光是招分，而是招人。

第三，改變單純考核學(xué)生知識的做法，在考核學(xué)生掌握基本知識的基礎(chǔ)上逐漸向重點考核學(xué)生分析問題和解決問題能力上轉(zhuǎn)變，我們要改革學(xué)校的教育教學(xué)方式，改變老師“滿堂灌”、“填鴨式”的教學(xué)方式，使老師普遍采用啟發(fā)式、研究式、討論式、互動式的教學(xué)，學(xué)生不再靠死記硬背和題海戰(zhàn)術(shù)提高成績，而是啟發(fā)學(xué)生進行項目化、探究式的學(xué)習(xí)方法，啟發(fā)和鼓勵學(xué)生的興趣、愛好、想象力、好奇心，這些改革的目的就是為了增強學(xué)生的創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力。

我們還要改革學(xué)校的課程設(shè)置，改變“千人一面”、“千校一面”這種整體化的課程設(shè)置，要使課程更加多樣化，更加個性化，適應(yīng)不同情況、不同稟賦、不同愛好、不同興趣、不同孩子們的不同需要。

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最后我想很重要的一點，要充分利用科學(xué)技術(shù)，特別是互聯(lián)網(wǎng)、大數(shù)據(jù)、人工智能等新興信息化技術(shù)，推動這些技術(shù)和教育的深度融合，推動教育的改革創(chuàng)新。相信通過我們一系列的改革，一定能夠使我們的教育辦成更加公平、更有質(zhì)量的教育，使全社會形成人人都能夠?qū)W習(xí)，時時都可以學(xué)習(xí)，處處都能夠?qū)W習(xí)的學(xué)習(xí)型社會，享受更加公平的教育機會，更加高質(zhì)量的教育，更加個性化的教育，更加靈活開放的教育，使我們實現(xiàn)從教育大國向教育強國轉(zhuǎn)變的愿望，為我們實現(xiàn)“兩個一百年”中華民族的中國夢貢獻更大的力量。

網(wǎng)易為教育的發(fā)展改革做了很多工作，在社會上也有很重要的影響，希望今后繼續(xù)高舉習(xí)近平總書記新時代中國特色社會主義思想的旗幟，推動教育公平，把優(yōu)質(zhì)的資源送到廣大青少年身邊，特別是到達貧困邊遠(yuǎn)地區(qū)，推動優(yōu)質(zhì)教育資源的普及，推動全社會教育思想統(tǒng)一到黨中央、國務(wù)院的教育方針和政策上，推廣深化教育改革的好經(jīng)驗，推動教育和信息化先進技術(shù)的融合，為教育的發(fā)展和改革做出更大的貢獻。

謝謝大家！