? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 2019金翼獎(jiǎng)榜單出爐：'聚力教育?智變未來(lái)'年度盛會(huì)
? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ?2019-12-6? ?青野龍吟
2019年12月5日，第十一屆網(wǎng)易教育“金翼獎(jiǎng)”頒獎(jiǎng)盛典在北京金隅喜來(lái)登大酒店盛大舉行。十一年耕耘，金翼獎(jiǎng)已經(jīng)成為中國(guó)教育界影響力最大、最權(quán)威、最具代表性的年度評(píng)選之一。今年，網(wǎng)易新聞以“聚力教育?智變未來(lái)”為主題，再度搭建“金翼獎(jiǎng)”這一廣闊合作平臺(tái)，旨在凝聚教育業(yè)界力量，共謀教育質(zhì)變發(fā)展。
本屆盛典立足國(guó)內(nèi)，放眼國(guó)際，聚焦教育行業(yè)熱點(diǎn)領(lǐng)域，邀請(qǐng)到教育部及相關(guān)部門領(lǐng)導(dǎo)、教育協(xié)會(huì)機(jī)構(gòu)、業(yè)界知名人士、權(quán)威專家學(xué)者、行業(yè)領(lǐng)袖精英、優(yōu)秀教育工作者、演藝明星等300余名關(guān)心教育的社會(huì)各界人士共同參與。
網(wǎng)易傳媒副總裁田華先生代表主辦方致辭，他提到“在科技革命與教育發(fā)展深度融合的大背景下，中國(guó)教育告別了野蠻生長(zhǎng)，迎來(lái)了真正考驗(yàn)核心競(jìng)爭(zhēng)力的時(shí)代”，2019年是教育市場(chǎng)向縱深化、精細(xì)化發(fā)展的一年，業(yè)內(nèi)群雄逐鹿，共同促進(jìn)行業(yè)生態(tài)積極正向發(fā)展，解鎖多元化的發(fā)展藍(lán)圖。
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盛典現(xiàn)場(chǎng)，教育部原副部長(zhǎng)、國(guó)家總督學(xué)顧問(wèn)張?zhí)毂Ｏ壬?，中?guó)教育學(xué)會(huì)常務(wù)副會(huì)長(zhǎng)劉堂江先生分享了關(guān)于深化基礎(chǔ)教育改革、學(xué)習(xí)人民教育家的高尚品質(zhì)貴在踐行等教育行業(yè)深度洞察，對(duì)新時(shí)代的教育工作者給予了思想指導(dǎo)和深切厚望。
在年度特別獎(jiǎng)?lì)C獎(jiǎng)環(huán)節(jié)，8項(xiàng)大獎(jiǎng)隆重揭曉，表彰2019年在中國(guó)教育事業(yè)各個(gè)領(lǐng)域涌現(xiàn)出的一批改革創(chuàng)新的先行者、投身公益的奉獻(xiàn)者，他們用責(zé)任與堅(jiān)韌鑄就教育城池，共同推動(dòng)了教育這項(xiàng)宏大事業(yè)的進(jìn)步，為孩子的健康成長(zhǎng)做出了特別貢獻(xiàn)。其中，教育部“數(shù)據(jù)中國(guó)?百校工程”獲得“2019年度教育創(chuàng)新發(fā)展獎(jiǎng)”，北京教育新聞中心獲得“2019年度教育融合傳播獎(jiǎng)”，媽媽評(píng)審團(tuán)獲得“2019年度教育責(zé)任獎(jiǎng)”，“第一課堂”公益項(xiàng)目獲得“2019年度家庭教育特別貢獻(xiàn)獎(jiǎng)”，深圳市羅湖區(qū)教育局副局長(zhǎng)劉榮青獲得“2019年度教育改革創(chuàng)新突出貢獻(xiàn)獎(jiǎng)”，鄭州外國(guó)語(yǔ)學(xué)校副校長(zhǎng)、平原外國(guó)語(yǔ)學(xué)校執(zhí)行校長(zhǎng)周劍獲得“2019年度教育改革創(chuàng)新突出貢獻(xiàn)獎(jiǎng)”，著名少兒節(jié)目主持人金龜子劉純燕獲得“2019年度快樂(lè)教育貢獻(xiàn)人物”獎(jiǎng)，著名歌唱家譚晶獲得“2019年度教育公益人物”獎(jiǎng)。
在主題演講環(huán)節(jié)，北京信息科技大學(xué)黨委常委、副校長(zhǎng)于世潔先生分享了以學(xué)生為中心的教育實(shí)踐與探索，探討了信息技術(shù)與教育教學(xué)深度融合的大背景下，如何實(shí)現(xiàn)“立德樹(shù)人”的根本目標(biāo)；北京一零一中學(xué)校長(zhǎng)陸云泉先生探討了人工智能環(huán)境下的生態(tài)智慧教育，聚焦科技變革對(duì)教育的深入影響，思考“AI+教育”的核心和未來(lái)發(fā)展愿景；深圳市羅湖區(qū)教育局副局長(zhǎng)劉榮青先生強(qiáng)調(diào)課堂的本質(zhì)應(yīng)該是“教—學(xué)—習(xí)”三元結(jié)構(gòu)，更重要的落腳點(diǎn)是“習(xí)”，描繪了未來(lái)學(xué)校“中國(guó)表達(dá)”的愿景—習(xí)場(chǎng)。
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金吉列留學(xué)董事長(zhǎng)兼總裁朱燕民先生直擊教育理念誤區(qū)，詳解中國(guó)家長(zhǎng)的國(guó)際化人才培養(yǎng)之路，聚焦提高孩子國(guó)際素養(yǎng)的關(guān)鍵環(huán)節(jié)；新東方教育科技集團(tuán)副總裁張戈先生探討了教育行業(yè)發(fā)展的“勢(shì)”與“實(shí)”，分析了當(dāng)下教育行業(yè)的發(fā)展趨勢(shì)，以及教育從業(yè)者應(yīng)該堅(jiān)守的初心和使命；北京外國(guó)語(yǔ)大學(xué)教授、E PLUS北外壹佳英語(yǔ)首席學(xué)術(shù)官曹文女士分享了新時(shí)代基于英語(yǔ)教育的連接，聚焦培養(yǎng)“中國(guó)的國(guó)際人和國(guó)際的中國(guó)人”的社會(huì)責(zé)任，打造孩子的全球勝任力；君學(xué)集團(tuán)副總裁周俊先生放眼未來(lái)，在社會(huì)變革顛覆傳統(tǒng)教育的時(shí)代語(yǔ)境下，思考未來(lái)教育面臨的挑戰(zhàn)以及“不變”的本質(zhì)。
在年度行業(yè)獎(jiǎng)?lì)C獎(jiǎng)環(huán)節(jié)， “2019年度教育行業(yè)領(lǐng)軍人物”“2019年度教育行業(yè)突出貢獻(xiàn)人物”“2019年度綜合實(shí)力教育集團(tuán)”“2019年度綜合實(shí)力外語(yǔ)品牌”“2019年度科技創(chuàng)新在線教育品牌”等20余項(xiàng)大獎(jiǎng)榜單重磅出爐，表彰在不同方向?yàn)榻逃齼A注心力、做出突出貢獻(xiàn)的機(jī)構(gòu)和個(gè)人。
教育啟迪未來(lái)，本屆頒獎(jiǎng)盛典不僅獲得行業(yè)人士的廣泛熱議，在網(wǎng)易新聞App進(jìn)行的現(xiàn)場(chǎng)直播中，來(lái)自各地的千萬(wàn)網(wǎng)友共同在第一時(shí)間關(guān)注現(xiàn)場(chǎng)動(dòng)態(tài)，聆聽(tīng)深度分享，見(jiàn)證2019教育行業(yè)榮耀時(shí)刻。
中國(guó)教育的未來(lái)需要不斷探索和實(shí)踐，網(wǎng)易新聞、網(wǎng)易教育攜手社會(huì)各界人士一起，積極應(yīng)對(duì)時(shí)代提出的新要求和新挑戰(zhàn)，探討創(chuàng)新發(fā)展的新思路和新舉措，同心共創(chuàng)中國(guó)教育未來(lái)！
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張?zhí)毂＃夯A(chǔ)教育改革要以立德育人為根本任務(wù) 改變錯(cuò)誤評(píng)價(jià)體系
Via：網(wǎng)易教育
活動(dòng)現(xiàn)場(chǎng)，教育部原副部長(zhǎng)、國(guó)家總督學(xué)顧問(wèn)張?zhí)毂Ｏ壬?，做了主題為《深化基礎(chǔ)教育改革》的精彩演講。以下為演講全文：
時(shí)間過(guò)得很快，轉(zhuǎn)眼又到了辭舊迎新的時(shí)候，2019年是我們偉大祖國(guó)70周年大慶，2019年也是我們教育戰(zhàn)線不平凡的一年，現(xiàn)在讓我們回顧一下2019年教育戰(zhàn)線經(jīng)歷的一些重要事情，我想主要有三個(gè)方面：
一、教育戰(zhàn)線廣大教職工和全國(guó)人民一道投入到熱烈慶祝建國(guó)70周年的重大活動(dòng)中，大家回顧了70年來(lái)各條戰(zhàn)線（包括教育戰(zhàn)線）取得的巨大成就，發(fā)生的翻天覆地的變化，剛才在屏幕上和主持人都談了具體數(shù)據(jù)，我不再羅列。
這個(gè)活動(dòng)使我們統(tǒng)一了一個(gè)重要認(rèn)識(shí)，那就是必須肯定70年來(lái)我們教育所取得的成就，那種把教育說(shuō)的一無(wú)是處的看法是不符合實(shí)際的。這場(chǎng)活動(dòng)也使我們經(jīng)受了一場(chǎng)深刻、生動(dòng)的愛(ài)國(guó)、愛(ài)黨、愛(ài)社會(huì)主義的教育，是我們教育界的一大收獲。
二、教育界經(jīng)歷的第二件大事是繼去年9月份黨中央召開(kāi)的全國(guó)教育工作會(huì)議，和習(xí)近平總書(shū)記在會(huì)上做的重要講話之后，今年黨中央國(guó)務(wù)院，中央辦公廳、國(guó)務(wù)院辦公廳密集發(fā)布了一系列關(guān)于教育、發(fā)展和改革的文件，僅舉幾個(gè)例子：比如今年年初發(fā)布的《中國(guó)教育現(xiàn)代化2035》、《中國(guó)教育現(xiàn)代化的實(shí)施方案2018—2022》，今年6月份發(fā)布的《關(guān)于新時(shí)代推進(jìn)普通高中育人方式的指導(dǎo)意見(jiàn)》，還有《關(guān)于全面深化教育教學(xué)改革提高義務(wù)教育質(zhì)量的意見(jiàn)》，就在上個(gè)月，中辦和國(guó)辦又印發(fā)了《關(guān)于加強(qiáng)在大中小學(xué)開(kāi)展勞動(dòng)實(shí)踐教育的指導(dǎo)意見(jiàn)》，還有其它一些單項(xiàng)文件，我認(rèn)為這些文件的基本精神都是為了貫徹落實(shí)習(xí)近平總書(shū)記去年在全國(guó)教育大會(huì)上的講話精神，使它更加具體、更加有針對(duì)性，有不少可操作的內(nèi)容。
我認(rèn)為這些文件是黨中央和國(guó)務(wù)院為教育發(fā)展和改革所制定的頂層設(shè)計(jì)和藍(lán)圖，也是給我們教育戰(zhàn)線吹響了在新的時(shí)代進(jìn)一步深化改革的號(hào)角。
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三、教育界經(jīng)歷的第三件重要事情是教育戰(zhàn)線的同志，特別是各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)干部，參加了黨中央部署的“不忘初心，牢記使命”的主題教育活動(dòng)，在深入學(xué)習(xí)習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想的基礎(chǔ)上對(duì)照我們的思想和工作實(shí)際，尋找差距，進(jìn)行深入整改。通過(guò)這樣的學(xué)習(xí)我覺(jué)得我們也有一個(gè)很重要的收獲，那就是在充分肯定教育戰(zhàn)線70年來(lái)，特別是改革開(kāi)放以來(lái)所取得的巨大成就的同時(shí)要看到教育戰(zhàn)線確實(shí)還存在著一些短板和問(wèn)題，由于這些短板問(wèn)題的存在使我們的教育還不能完全適應(yīng)經(jīng)濟(jì)向高質(zhì)量轉(zhuǎn)型的需要，不能適應(yīng)科學(xué)技術(shù)發(fā)展對(duì)高層次人才的需要，也不能適應(yīng)人民群眾對(duì)于優(yōu)質(zhì)資源的需要。
教育為了適應(yīng)這些需要，正在由規(guī)模的擴(kuò)大向高質(zhì)量的方向邁進(jìn)，由教育大國(guó)向教育強(qiáng)國(guó)邁進(jìn)，我們必須解決這些存在的問(wèn)題和短板，也就是說(shuō)，我們必須深化改革來(lái)推動(dòng)教育公平和教育之浪的提高，使我們培養(yǎng)出來(lái)的學(xué)子更加具有創(chuàng)造精神和創(chuàng)新能力，能夠適應(yīng)未來(lái)科學(xué)技術(shù)發(fā)展的需要，也能夠適應(yīng)在錯(cuò)綜復(fù)雜的國(guó)際形勢(shì)下發(fā)展我們經(jīng)濟(jì)的需要。
我認(rèn)為這些改革在中央一系列文件中已經(jīng)指得很明確，我們現(xiàn)在的任務(wù)就是希望教育戰(zhàn)線的同志們能夠根據(jù)中央文件所指明的方向逐一把它落實(shí)下去，對(duì)于我們學(xué)校教育而言就是能把它落實(shí)到課堂上、課程上，只有這樣我們的改革才能取得實(shí)效。
深化改革改什么呢？我覺(jué)得要堅(jiān)持中央指出的以問(wèn)題導(dǎo)向和目標(biāo)導(dǎo)向相統(tǒng)一的原則，我想就基礎(chǔ)教育而言提綱挈領(lǐng)地講幾句話：
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首先，統(tǒng)一我們的教育理念，把立德育人作為我們教育的根本任務(wù)，把培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人作為我們的要培養(yǎng)的人的目標(biāo)，要發(fā)展素質(zhì)教育，扭轉(zhuǎn)只把教育看作單純傳授知識(shí)（的功能）、教育只是為了“育分”而不育人的片面觀念。
第二，改變把考試分?jǐn)?shù)和升學(xué)率作為教育“指揮棒”的錯(cuò)誤評(píng)價(jià)體系。要把綜合素質(zhì)的培養(yǎng)和評(píng)價(jià)納入高考和中考招生錄取中，改變這個(gè)“指揮棒”，使我們的招生不光是招分，而是招人。
第三，改變單純考核學(xué)生知識(shí)的做法，在考核學(xué)生掌握基本知識(shí)的基礎(chǔ)上逐漸向重點(diǎn)考核學(xué)生分析問(wèn)題和解決問(wèn)題能力上轉(zhuǎn)變，我們要改革學(xué)校的教育教學(xué)方式，改變老師“滿堂灌”、“填鴨式”的教學(xué)方式，使老師普遍采用啟發(fā)式、研究式、討論式、互動(dòng)式的教學(xué)，學(xué)生不再靠死記硬背和題海戰(zhàn)術(shù)提高成績(jī)，而是啟發(fā)學(xué)生進(jìn)行項(xiàng)目化、探究式的學(xué)習(xí)方法，啟發(fā)和鼓勵(lì)學(xué)生的興趣、愛(ài)好、想象力、好奇心，這些改革的目的就是為了增強(qiáng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力。
我們還要改革學(xué)校的課程設(shè)置，改變“千人一面”、“千校一面”這種整體化的課程設(shè)置，要使課程更加多樣化，更加個(gè)性化，適應(yīng)不同情況、不同稟賦、不同愛(ài)好、不同興趣、不同孩子們的不同需要。
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最后我想很重要的一點(diǎn)，要充分利用科學(xué)技術(shù)，特別是互聯(lián)網(wǎng)、大數(shù)據(jù)、人工智能等新興信息化技術(shù)，推動(dòng)這些技術(shù)和教育的深度融合，推動(dòng)教育的改革創(chuàng)新。相信通過(guò)我們一系列的改革，一定能夠使我們的教育辦成更加公平、更有質(zhì)量的教育，使全社會(huì)形成人人都能夠?qū)W習(xí)，時(shí)時(shí)都可以學(xué)習(xí)，處處都能夠?qū)W習(xí)的學(xué)習(xí)型社會(huì)，享受更加公平的教育機(jī)會(huì)，更加高質(zhì)量的教育，更加個(gè)性化的教育，更加靈活開(kāi)放的教育，使我們實(shí)現(xiàn)從教育大國(guó)向教育強(qiáng)國(guó)轉(zhuǎn)變的愿望，為我們實(shí)現(xiàn)“兩個(gè)一百年”中華民族的中國(guó)夢(mèng)貢獻(xiàn)更大的力量。
網(wǎng)易為教育的發(fā)展改革做了很多工作，在社會(huì)上也有很重要的影響，希望今后繼續(xù)高舉習(xí)近平總書(shū)記新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想的旗幟，推動(dòng)教育公平，把優(yōu)質(zhì)的資源送到廣大青少年身邊，特別是到達(dá)貧困邊遠(yuǎn)地區(qū)，推動(dòng)優(yōu)質(zhì)教育資源的普及，推動(dòng)全社會(huì)教育思想統(tǒng)一到黨中央、國(guó)務(wù)院的教育方針和政策上，推廣深化教育改革的好經(jīng)驗(yàn)，推動(dòng)教育和信息化先進(jìn)技術(shù)的融合，為教育的發(fā)展和改革做出更大的貢獻(xiàn)。
謝謝大家！