? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 中國文化課——余秋雨創(chuàng)造的文化奇跡
? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 2019-10-12? ?青野龍吟??
中國文化是一條奔流不息的大江，而不是江邊的枯藤、老樹、昏鴉?！?/span>
這是余秋雨先生為自己的音頻節(jié)目《中國文化必修課》寫下的導語。這個節(jié)目實際上是一檔有關中國文化的博士課程，也因此注定了它的特質，既不能降低標準、縮小格局，也無法脫離文化的最高等級。
然而就是這么一檔沒有嵌入逗趣、驚悚也沒有迎合潮流的文化課程卻吸引了超過4000萬的聽眾，這讓余秋雨始料未及。
“這一奇跡證明，中國文化至今擁有充分的覆蓋面和向心力，人們對它的追索勁頭和話語興趣，遠未疲倦?！?/span>
如今，余秋雨先生首次公開了這檔音頻課程的“絕密教案”，將他在課程中講解的內容匯編成了一本書 ——《中國文化課》。
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也許我們都常常會用到“文化”這個詞，但卻鮮少有人思考過文化真正的含義。在查閱了兩百多個定義后，余秋雨先生將“文化”概括為：
“一種養(yǎng)成習慣的精神價值和生活方式，它的最終成果是集體人格?！?/span>
在《中國文化課》中，余秋雨先生分別從文化定義，中國文化的歷史脈絡、精神主干、利弊得失、記憶序列等幾個角度進行講述，在普及的基礎上突破了常識性和常規(guī)化，帶有鮮明的個人特色。
50余位文化英雄
20余部原典著作
放眼四大古文明
追索數(shù)千年文化史
……
在這本書中，余秋雨先生將中國的歷史、文學、美學、哲學、宗教等跨越時空的精神財富共享給讀者，反思中國文化利弊得失，確認中國文化的世界身份。
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作家張賢亮曾這樣介紹余秋雨：
“有的人成就太大，需要長篇文章來介紹；有的人成就也高，名聲也高，只要幾句話就可以；也有的人一句話都不介紹的，余秋雨就是第三種人?！?/span>
而余秋雨先生對自己的介紹則是：
“一個看了不少書、做了不少年研究的人。”
熟悉余秋雨的讀者都知道，在90年代，他23次辭職遠行，孤身在全國各地進行文化考察，寫下風靡一時的散文集《文化苦旅》。
1992年，《文化苦旅》首次出版，20多年來暢銷上千萬冊，深受讀者喜愛。書中文字干凈簡潔，流暢漂亮，同時又體現(xiàn)了對中華文化情感的愛與理解，字里行間流露出濃厚的文化韻味，并由此開創(chuàng)“歷史大散文”一代文風，令讀者重拾中華文化價值。
余秋雨由此成為在國際間最具影響力的華文作家之一。
如今，余秋雨先生把這20幾年來的所見所知所得匯聚成了一堂《中國文化課》，在遠行歸來后分享了給了大家。他曾以為在面對一道道巨大的文化峽谷時，還是會像當年獨自苦旅、冒險中東一樣，只與孤云荒漠為伴，沒想到《中國文化課》讓他發(fā)現(xiàn)，他的身后竟然跟著如此多的人。
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多年以來，余秋雨先生也一直在進行著自己的“文化苦旅”。他相繼出版了《千年一嘆》《行者無疆》《中國文脈》等書，其中《中國文化課》是首次出版的全新重磅作品，是余秋雨先生分享給普通讀者的中國文化通識課。喜馬拉雅超過4000萬人次的品質認證，從聲音到文字，用兩種不同的方式來認識文化、感受歷史。
“但書的好處，是可以拿拿放放，你們即使把它放在書架上長久不理，我也會安靜地在那里等著?！庇嗲镉暾f。
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余秋雨著《中國文化課》
2019年8月
中國青年出版社
正如余秋雨先生在《文化苦旅》中寫到的那樣，“時間和文字在一個個老庭院里廝磨，這是文化存在的極溫暖方式。千般荒涼，以此為夢；萬里蹀躞，以此為歸。” 而品讀《中國文化課》也是一次文化之旅，讀完這本書，走過這趟旅程，我們也就知道了自己的文化身世。（搜狐網(wǎng)）
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封面新聞：久違的余秋雨新近創(chuàng)作的余秋雨總結性作品《中國文化課》，自8月上市以來，以其精品和充滿哲學的視角，受到了讀者的追捧和高度好評。作家白先勇的評價是：“余秋雨先生把唐宋八大家所建立的散文尊嚴又一次喚醒了。或者說，他重鑄了唐宋八大家詩化地思索天下的靈魂。”
余秋雨總結性作品《中國文化課》上市近兩個月來，在全國一片熱銷。久違的余秋雨新作，受到了讀者的空前歡迎。許多讀者贊揚說:“余秋雨以寬廣的全球視野反思中國文化，以導師漫談的方式講述中國文化?！?/span>
作家賈平凹評價說：“以寬廣的全球視野反思中國文化，以導師漫談的方式講述中國文化研究蹈大方，出新裁。他無疑拓展了當今文學的天空，貢獻巨大。這樣的人才百年難得，歷史將會敬重。”
2019年8月，由磨鐵圖書策劃的余秋雨重磅作品《中國文化課》正式與讀者見面。中國文化一直是余秋雨先生研究、寫作的主線，數(shù)十年來他不斷從空間、時間、人格、美學等維度梳理中國文化。如果說成為幾代人傳統(tǒng)文化啟蒙讀本的《文化苦旅》是一個開端，那么《中國文化課》在就是這條延長線上的重要總結。
余秋雨在他的新書《中國文化課》的開頭，是這樣定義文化的：“文化，是一種成為習慣的精神價值和生活方式。它的最終成果，是集體人格。”為了讓大家理解這個全世界最簡短的文化定義，余秋雨從跨國婚姻里的“文化差異”談起，一下把看似高深的問題放到了現(xiàn)實生活之中。一部志在全面科普中國傳統(tǒng)文化的書，卻從一個學術定義談起，一方面暗示著這門通識課的高標準、大格局。
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近年來，余秋雨在中國藝術研究院“秋雨書院”主持了一個博士生培養(yǎng)項目。余秋雨講“中國文化課”，還有一個優(yōu)勢。他曾辭職，用自己的腳，走遍了世界各大主要的文明，“這個走有個好處，讓我的課程里增加了好多感性的成分，一點點的比較、一點點的權衡，最后得出有關中國文化的結論。所以，視野比較開闊。大家跟著我讀讀這本書的話，同時也等于和我一起進行了一次長途的旅行考察?！?/span>
最后一個板塊“儲心?必要記憶”是全書的“地下寶庫”，列出了需要讀者長久記憶、誦讀的文本，比如必記唐詩五十首、必記宋詞三十五首等，都是余秋雨長期精心篩選的；除了開列記憶篇目之外，還提供了重要作品的今譯，比如《離騷》《逍遙游》《前赤壁賦》《心經》等，余秋雨還首次翻譯了五千多字的《老子》全文。
50余位文化英雄，20余部原典著作；追索數(shù)千年文化史，確認中國文化的世界身份；放眼四大古文明，反思中國文化利弊得失；開列記憶篇目，釋譯經典文本……就這樣，余秋雨將中國的歷史、文學、美學、哲學、宗教等跨越時空的精神財富共享給讀者，為讀者搭建起一條精神家園的回歸之路。
余秋雨說：“書可以拿拿放放，你們即使把它放在書架里長久不理，我也會安靜地在那里等著?！?/span>
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余秋雨
余秋雨，1946年8月23日出生于浙江省余姚縣，中國著名當代文化學者，理論家、文化史學家、作家、散文家。
1966年畢業(yè)于上海戲劇學院戲劇文學系。1980年陸續(xù)出版了《戲劇理論史稿》《中國戲劇文化史述》《戲劇審美心理學》。1985年成為中國大陸最年輕的文科教授。1986年被授予上海十大學術精英。1987年被授予國家級突出貢獻專家的榮譽稱號。
余秋雨以擅寫歷史文化散文著稱，他的散文集《文化苦旅》在出版后廣受歡迎。此外，他還著有《山居筆記》《霜冷長河》《千年一嘆》等散文作品。
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余秋雨著?《中國文化課》
如果你是家長，想給孩子講講諸子百家的故事，或者挑選唐詩宋詞的背誦篇目；如果你是中學生，想要奠定的人文素養(yǎng)，提高作文成績；如果你是大學生、上班族，想要深入了解傳統(tǒng)文化卻找不到入門讀物；如果你希望自家書架上有一本便于閱讀又分量足夠的國學讀本，如果你只是想找一本書作為禮物送給別人……這本書就是答案。